diff --git a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/imgs/proporcion-inmigrantes.png b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/imgs/proporcion-inmigrantes.png
new file mode 100644
index 0000000..d28491f
Binary files /dev/null and b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/imgs/proporcion-inmigrantes.png differ
diff --git a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.pdf b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.pdf
index b20fb21..0d24536 100644
Binary files a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.pdf and b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.pdf differ
diff --git a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.tex b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.tex
index 6024e2f..ab39c2f 100644
--- a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.tex
+++ b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.tex
@@ -129,6 +129,59 @@ pareja emprendedora. Uno se encargaría de las tareas tecnológicas, y la otra s
 encargaría de las traducciones. Entre los dos llevarían los asuntos burocráticos
 del negocio.
 
+\subsection{Macroentorno}
+
+\subsubsection{Factores Políticos}
+
+Por lo general, no parece haber limitaciones políticas a nuestra empresa. Es
+verdad que para ciertos sectores y documentos es posible que fuese necesario
+algún tipo de licenciatura (e.g.\ documentos legales). Pero en principio, para
+las plantillas más generales sería posible emprender nuestro negocio sin ningún
+tipo dificultad política o legal.
+
+\subsubsection{Factores Económicos}
+
+Es verdad que muchas instituciones no contratan traductores para este tipo de
+documentos porque no consideran importante este tipo de servicio, de proveer
+notificaciones y formularios de permisos en una lengua más comprensible para los
+que lo reciben. Por eso nosotros buscamos facilitar esta posibilidad, haciendo
+que el servicio sea más económico y accesible.
+
+\subsubsection{Factores Socioculturales}
+
+En España, en muchos sitios, es posible que tengamos dificultades convenciendo a
+estas instituciones a que contraten nuestro servicio, ya que muchas veces no se
+ve la necesidad. Sería una tarea nuestra demonstrarles lo importante que es
+facilitar el acceso lingüístico en sus instituciones a las personas que tienen
+más dificultades con nuestra lengua.
+
+\subsubsection{Factores Demográficos}
+
+En nuestro país hemos visto un aumento en inmigración y de niños extranjeros en
+nuestro sistema educativo (figura \ref{fig:proporcion-inmigrantes}). Es
+razonable pensar que, a causa de esto, veremos también un aumento en la demanda
+para traducciones de documentos. Nosotros podríamos aprovechar esta tendencia
+para reforzar nuestra posición de lo imprescindible que es poder comunicar bien
+con estas personas para convencer a nuestros clientes de su necesidad.
+
+\begin{figure}[!ht]
+	\centering
+	\includegraphics[width=0.75\textwidth]{imgs/proporcion-inmigrantes.png}
+	\caption{Proporción de alumnos inmigrantes en enseñanzas de régimen general
+	no universitarias (fuente: Fundación Europea Sociedad y Educación)}
+	\label{fig:proporcion-inmigrantes}
+\end{figure}
+
+\subsubsection{Factores Medioambientales y Tecnológicos}
+
+Como nuestro servicio se accedería por la web, sería más accesible en nuestro
+país, donde casi todas las instituciones (y nuestros posibles clientes) tienen
+acceso a {\it internet}. También, la mayoría de nuestra población parece tener
+un alfabetismo tecnológico (digital) básico como para navegar nuestro servicio.
+Como todo el poder de procesamiento ocurriría en nuestros servidores, no sería
+necesario que tuviesen un ordenador potente. Simplemente con poder visualizar la
+página {\it web} podrán acceder y gestionar sus plantillas.
+
 \pagebreak
 
 \appendix
diff --git a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.toc b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.toc
index 3d2238f..6826026 100644
--- a/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.toc
+++ b/2/EIE/assignments/lingua-ignis/lingua-ignis.toc
@@ -5,4 +5,10 @@
 \contentsline {subsection}{\numberline {3.1}Nuestros Servicios}{3}{subsection.3.1}%
 \contentsline {subsection}{\numberline {3.2}Requisitos Materiales y Técnicos}{3}{subsection.3.2}%
 \contentsline {subsection}{\numberline {3.3}Recursos Humanos}{4}{subsection.3.3}%
-\contentsline {section}{\numberline {A}Costes}{5}{appendix.Alph1}%
+\contentsline {subsection}{\numberline {3.4}Macroentorno}{4}{subsection.3.4}%
+\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.4.1}Factores Políticos}{4}{subsubsection.3.4.1}%
+\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.4.2}Factores Económicos}{4}{subsubsection.3.4.2}%
+\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.4.3}Factores Socioculturales}{5}{subsubsection.3.4.3}%
+\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.4.4}Factores Demográficos}{5}{subsubsection.3.4.4}%
+\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.4.5}Factores Medioambientales y Tecnológicos}{5}{subsubsection.3.4.5}%
+\contentsline {section}{\numberline {A}Costes}{6}{appendix.Alph1}%